教育与人工智能（06733030）周三10-11节（18:40-20:30)二教424教室 北京大学本科生通选课 欢迎选修!

1.课程简介：
2016年3月，谷歌AlphaGo战胜韩国围棋世界冠军李世石，棋圣聂卫平在中央电视台《开讲啦》节目中称AlphaGo为“阿老师”。
2017年5月，谷歌AlphaGo战胜中国围棋世界冠军柯杰等多位顶尖高手，柯杰将把它当作自己的老师来学习。
2017年6月，人工智能机器人参加高考数学考试，取得了134分的优异成绩。媒体感叹“人类的噩梦开始了：学霸淘汰，老师下岗”。
2017年7月8日，国务院关于印发《新一代人工智能发展规划的通知》，指出：“人工智能在教育服务等领域广泛应用，将极大提高公共服务精准化水平，全面提升人民生活品质”
2018年1月22日，教育部教师工作司印发《教育部教师工作司2018年工作要点》，指出：“启动人工智能+教师队伍建设行动，探索信息技术、人工智能等支持教师决策、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径。”
2018年8月31日，教育部教师工作司印发《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，强调：“推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”。
看到这一系列振聋发聩的新闻报道和国家规划，你是否想知道：
人工智能真能成为老师、帮助学生学习吗？
人工智能真能造成老师下岗和学校关门吗？
人工智能时代到来了，我们该怎么学习和应对？
我能学点人工智能技术，比如深度学习吗？我能做个对话机器人吗？
人工智能与教育到底是什么关系？
课程《教育与人工智能（Education and Artificial Intelligence）》将围绕教育与人工智能关系这一核心问题，从教育学、教育技术、教育经济学、人工智能、技术哲学等多学科的视角、全方位介绍教育、教育技术与人工智能的复杂关系，分析人工智能在教育领域的应用案例，探讨人工智能前沿技术在教育领域应用的可能性。涉及到的人工智能技术将包括: 知识表示、数据挖掘、自然语言处理、情感计算、机器人等。

2.教学方式:
经过在北京大学和德国慕尼黑工业大学十多年的教学实践和探索，本课程体系成熟，技术前沿，深受学生欢迎。
小班教学，教师和业界专家授课为主，约占60%；
贯彻翻转课堂的教学理念，鼓励学生课前预习参考文献，课上报告，约占20%；
观看兼顾娱乐性与科学性的经典电影和网红视频，充分发挥课程管理系统的交互性和智能性，实践混合式教学，约占15%；
参观高新企业，了解前沿发展，约占5%。

3.考察方式：
考勤和讨论： 10%
课堂报告： 20%（20分钟以上并提交PPT）
期中作业： 20%（数据挖掘等相关技术）
期末测验： 20%（在线选择题）
期末论文或作品： 30%（关于某一专题，5页以上）。

4.学习成果：
同学们的学期论文经老师推荐后，有的发表在国内期刊，有的被国际学术会议录用（同学还因此荣获资助参加国际会议），比如：
赵楠，贾积有。利用大数据探究学习行为与学习效果的关系。中小学信息技术教育。2018年第2期，73-76.
He Shanshan, Jia Jiyou. Interaction Design for MOOC Platforms for Supporting Online Self-study. International Conference on Open and Innovative Education (ICOIE 2018, Hong Kong, China, 4-6, July, 2018).

5.授课教师简介：
贾积有，北京大学教育学院教育技术系教授，博士生导师；北京大学教育信息化国际研究中心主任。德国慕尼黑工业大学教育学院、香港公开大学客座教授。教育部新世纪优秀人才支持计划（2009）。北大理学学士、教育学硕士，德国奥格斯堡大学哲学博士。
研究领域：教育技术学、人工智能教育应用、教育决策支持系统、计算机辅助语言教学等。主持和参与十多项国内外重要科研项目。撰写或者主编五本汉语、英语、德语专著，在国内外重要期刊和国际重要会议等场合发表教学和科研论文百余篇。荣获十多次国际和国内教育和人工智能研究等领域的科研和教学奖项，包括全国第五届教育科学研究成果一等奖。三十多次受邀在国际和国内会议以及国培等教师培训项目做报告。